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A professora M\u00e1rcia da Silva Santos Portela, da Escola Municipal Professora Natalina Costa Cavalcante, representou a rede p\u00fablica municipal de ensino no 5\u00ba Semin\u00e1rio Rede Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica Nordeste, realizado entre os dias 13 e 16 de maio, em Ilh\u00e9us, na Bahia. Durante o evento, a docente apresentou o projeto \u201cMatem\u00e1tica em Cena: Resolvendo Situa\u00e7\u00f5es-Problema com o Storyboard Digital\u201d, desenvolvido com estudantes dos anos iniciais da unidade de ensino.<\/p>\n
A participa\u00e7\u00e3o da professora no semin\u00e1rio levou para o debate regional uma experi\u00eancia desenvolvida em sala de aula com os estudantes. O projeto utilizou narrativas visuais digitais para auxiliar os alunos na interpreta\u00e7\u00e3o e na resolu\u00e7\u00e3o de problemas matem\u00e1ticos ligados ao cotidiano.<\/p>\n
Segundo ela, a proposta surgiu da necessidade de aproximar os conte\u00fados da realidade dos alunos e incentivar uma participa\u00e7\u00e3o maior nas atividades em sala de aula. \u201cNosso objetivo principal foi transformar a resolu\u00e7\u00e3o de problemas em uma experi\u00eancia de cria\u00e7\u00e3o de narrativas visuais, utilizando o storyboard digital como um recurso pedag\u00f3gico que une tecnologia, linguagem e matem\u00e1tica\u201d, explicou M\u00e1rcia.<\/p>\n
O projeto<\/strong><\/p>\n A experi\u00eancia foi desenvolvida com estudantes do 3\u00ba e 5\u00ba anos do Ensino Fundamental. Durante as atividades, os alunos criaram hist\u00f3rias ilustradas para representar situa\u00e7\u00f5es envolvendo compras, troco, valores monet\u00e1rios e educa\u00e7\u00e3o financeira. Entre os trabalhos produzidos, o painel \u201cMeu lanche da escola\u201d, abordou situa\u00e7\u00f5es de compra e venda utilizando c\u00e1lculo de troco e sistema de numera\u00e7\u00e3o decimal.<\/p>\n De acordo com a professora, o uso de imagens e narrativas ajudou os estudantes a compreenderem melhor os problemas matem\u00e1ticos e aumentou o envolvimento nas atividades realizadas em sala de aula. \u201cAo trazermos temas como a compra do lanche na escola ou o c\u00e1lculo de troco, permitimos que os alunos atribuam sentido real aos conte\u00fados trabalhados em sala\u201d, destacou.<\/p>\n Participa\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n A atividade foi realizada em etapas que envolveram apresenta\u00e7\u00e3o da oficina, cria\u00e7\u00e3o dos roteiros ilustrados, produ\u00e7\u00e3o digital das narrativas e exposi\u00e7\u00e3o final dos trabalhos no mural da escola. As a\u00e7\u00f5es aconteceram de forma individual, em duplas e em trios, envolvendo estudantes dos turnos matutino e vespertino. \u201cA experi\u00eancia evidenciou maior engajamento e mais clareza na interpreta\u00e7\u00e3o dos problemas, mostrando que o storyboard pode contribuir para a aprendizagem matem\u00e1tica\u201d, avaliou a professora.<\/p>\n Al\u00e9m da atua\u00e7\u00e3o na rede municipal, M\u00e1rcia Portela integra o Grupo de Pesquisa em Tecnologias e Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica (Tema-Ufal), coordenado pelo professor Carloney Alves de Oliveira.<\/p>\n A apresenta\u00e7\u00e3o do projeto em um evento regional voltado ao ensino de Matem\u00e1tica amplia a visibilidade das experi\u00eancias desenvolvidas nas escolas municipais de Macei\u00f3 e possibilita o compartilhamento de pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas aplicadas em sala de aula com educadores de diferentes estados do Nordeste.<\/p>\n