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Os passos ainda est\u00e3o sendo ajustados, os figurinos ganhando os \u00faltimos detalhes e a ansiedade j\u00e1 toma conta dos estudantes e crian\u00e7as de creches e escolas municipais de Macei\u00f3. Na Escola Municipal Tradutor Jo\u00e3o Sampaio, os ensaios para o 24\u00ba Festival Junino da Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o (Semed) v\u00e3o muito al\u00e9m da prepara\u00e7\u00e3o para uma apresenta\u00e7\u00e3o, representam descobertas, pertencimento e a oportunidade de viver a cultura alagoana dentro da escola.<\/p>\n
Entre os dias 2 e 3 de junho, centenas estudantes de 25 unidades educacionais v\u00e3o ocupar o palco do Gigant\u00e3o da Vila Ol\u00edmpica, na Cambona, levando ao p\u00fablico quadrilhas, coco de roda, folguedos, dan\u00e7a da peneira, dan\u00e7a da fita e outras manifesta\u00e7\u00f5es populares trabalhadas ao longo do ano nas escolas, especialmente por meio do programa Tempo Integral, com apoio de institutos parceiros.<\/p>\n
Haver\u00e1 apresenta\u00e7\u00f5es musicais e de dan\u00e7as juninas, quadrilhas, folguedos, coco de roda, dan\u00e7a de fita e dan\u00e7a de peneira, nos dois dias e nos tr\u00eas hor\u00e1rios, das 8h30 \u00e0s 11h40; 13h \u00e0s 16h; e 18h30 \u00e0s 21h30.<\/p>\n
O secret\u00e1rio de Educa\u00e7\u00e3o de Macei\u00f3, Jo\u00e3o Folha, convidou \u00e0 comunidade escolar, e sociedade em geral, para participar e prestigiar o festival, destacando que se trata mais do que um evento cultural. \u201c\u00c9 um momento de valoriza\u00e7\u00e3o das nossas ra\u00edzes, de fortalecimento da identidade cultural alagoana e de protagonismo dos nossos estudantes. Cada apresenta\u00e7\u00e3o representa dedica\u00e7\u00e3o, aprendizado e pertencimento. Ser\u00e1 uma grande celebra\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o, da arte e da tradi\u00e7\u00e3o nordestina.\u201d, afirmou.<\/p>\n
Realiza\u00e7\u00e3o de um sonho<\/strong><\/p>\n Na Escola Tradutor Jo\u00e3o Sampaio, os ensaios do coco de roda t\u00eam movimentado alunos, professores, fam\u00edlias e toda a comunidade escolar. Para muitos estudantes, participar da programa\u00e7\u00e3o representa a realiza\u00e7\u00e3o de um sonho. Como \u00e9 o caso da aluna Ana Sofia, que est\u00e1 entusiasmada para o festival.<\/p>\n \u201cEu estou muito animada para apresenta\u00e7\u00e3o, tanto como eu estou para os ensaios, que est\u00e1 sendo uma experi\u00eancia \u00fanica, porque eu queria dan\u00e7ar e aqui na escola estou tendo a oportunidade de dan\u00e7ar, o que est\u00e1 sendo incr\u00edvel para mim, e acho que para muitas pessoas aqui da escola tamb\u00e9m que est\u00e3o participando\u201d, contou.<\/p>\n O relato traduz um dos principais objetivos do Programa Tempo Integral, que \u00e9 ampliar experi\u00eancias e oferecer aos estudantes oportunidades para desenvolver talentos, habilidades e novos interesses fora do hor\u00e1rio regular de aula.<\/p>\n Identifica\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n Na escola, o professor de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica, Rodrigo Pedrosa de Freitas, \u00e9 o respons\u00e1vel pelo coco de roda, al\u00e9m das aulas de jud\u00f4 e capoeira, no contraturno escolar. O profissional destaca a transforma\u00e7\u00e3o que a cultura provoca no cotidiano dos estudantes.<\/p>\n \u201cInicialmente era somente o coco de roda enquanto g\u00eanero musical, mas houve a necessidade de fazer o coco de roda tradicional alagoano, que \u00e9 essa vertente que a gente v\u00ea nas apresenta\u00e7\u00f5es estudantis inclusive\u201d, explicou.<\/p>\n Segundo o professor, a identifica\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as acontece naturalmente. \u201cPor ser um processo din\u00e2mico, por ser o coco de roda uma manifesta\u00e7\u00e3o cultural que tem musicalidade, dan\u00e7a e ritmo, mexe muito com a emo\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as e com esse instinto de brincar, dan\u00e7ar e se divertir. Existe uma ades\u00e3o muito boa\u201d, destacou.<\/p>\n O trabalho, segundo ele, s\u00f3 se tornou poss\u00edvel pela estrutura proporcionada pelo programa de Tempo Integral. \u201cA gente desenvolve essa a\u00e7\u00e3o aqui dentro do programa do tempo integral, que possibilita essa abertura para cultura. J\u00e1 fizemos apresenta\u00e7\u00f5es na Bienal do Livro, no Museu Pal\u00e1cio Floriano Peixoto. Estamos sempre em constante desenvolvimento. S\u00e3o os alunos que tocam, cantam, dan\u00e7am. Temos apoio da escola com instrumentos, figurinos e os pais sempre participam. Mobiliza a escola toda\u201d, afirmou.<\/p>\n Para a diretora-geral da Escola Tradutor Jo\u00e3o Sampaio, Adriana Firmino, o trabalho desenvolvido nos \u00faltimos anos tem buscado fortalecer justamente essa conex\u00e3o dos estudantes com as ra\u00edzes culturais alagoanas.<\/p>\n \u201cFazer esse trabalho voltado para a cultura, principalmente a cultura alagoana, que \u00e9 o que a gente vem enfatizando nesses \u00faltimos anos. Oportunizar aos alunos esse resgate da cultura, engajar os pais, toda a comunidade escolar e saber que eles t\u00eam esse espa\u00e7o dentro do tempo integral, no contraturno, para ensaiar sem interferir no regular, \u00e9 muito importante\u201d, afirmou.<\/p>\n Para o coordenador de A\u00e7\u00e3o Cultural da Semed, T\u00e9rcio Smith, o Festival Junino vai al\u00e9m das apresenta\u00e7\u00f5es art\u00edsticas e se consolida como uma importante ferramenta de forma\u00e7\u00e3o cultural e cidad\u00e3 dentro da rede municipal.<\/p>\n \u201cO festival reafirma o compromisso da educa\u00e7\u00e3o municipal com a valoriza\u00e7\u00e3o da cultura popular e com a forma\u00e7\u00e3o integral dos nossos estudantes. Mais do que uma celebra\u00e7\u00e3o, \u00e9 um espa\u00e7o de aprendizagem, pertencimento e reconhecimento das nossas ra\u00edzes culturais. Quando os alunos vivenciam manifesta\u00e7\u00f5es como o coco de roda, as quadrilhas e os folguedos nordestinos, eles tamb\u00e9m fortalecem sua identidade, compreendem a hist\u00f3ria do territ\u00f3rio onde vivem e ajudam a manter viva a mem\u00f3ria cultural do nosso povo\u201d, destacou.<\/p>\n Escolas participantes do 24\u00ba Festival Junino:<\/em><\/p>\n Participam desta edi\u00e7\u00e3o do festival as seguintes unidades educacionais: Cmei M\u00e1rio Mafra, Cmei Padre Silvestre Vredegoor, Cmei Professora Albene Clarindo, Cmei Benevides Epaminondas, Escola Municipal Dom Helder C\u00e2mara, Escola Municipal Arnon Afonso Farias de Melo, Cmei Prof. Edvaldo Albuquerque dos Santos, Escola Municipal Tradutor Jo\u00e3o Sampaio, Parque Biblioteca, Escola Municipal Zumbi dos Palmares, Escola Municipal F\u00e1tima Lira, Associa\u00e7\u00e3o Pestalozzi de Macei\u00f3, Escola Municipal Nise da Silveira, Escola Municipal Jos\u00e9 Correia Costa, Escola Municipal Higino Belo – Projeto Munda\u00fa, Funda\u00e7\u00e3o Casa do Especial (FUNCAE), Escola Municipal Padre Pinho, Escola Municipal Pio X, Escola Municipal Eulina Alencar, Escola Municipal Professor Ant\u00eddio Vieira, Escola Municipal Luiza Oliveira Suruagy, Escola Municipal Nosso Lar, Escola Municipal Jaime Amorim Miranda, Escola Jaime de Altavilla, Escola Municipal C\u00e9sar Augusto, Escola Municipal Lindolfo Collor, institutos parceiros e grupo de dan\u00e7a do SESC.<\/p>\n