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A arte produzida nas escolas da rede p\u00fablica de ensino de Macei\u00f3 ganhou novos espa\u00e7os para circular e conectar estudantes de diferentes territ\u00f3rios da cidade. Esse \u00e9 o prop\u00f3sito do Projeto Arte em Movimento, desenvolvido pela Coordena\u00e7\u00e3o T\u00e9cnica de Arte e Cultura (CTAC) da Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o (Semed), em parceria com a Coordena\u00e7\u00e3o T\u00e9cnica de Educa\u00e7\u00e3o Integral, que promove o interc\u00e2mbio art\u00edstico e cultural entre unidades da rede.<\/p>\n
Entre os dias 11 e 25 de agosto, foram realizados 15 encontros no formato \u201cescola recebe escola\u201d, em que uma unidade anfitri\u00e3 recebe grupos art\u00edsticos de outras escolas da rede para apresenta\u00e7\u00f5es. Ao todo, cerca de 460 estudantes participaram das atividades, que contemplaram linguagens como m\u00fasica, teatro, dan\u00e7a, artes visuais e manifesta\u00e7\u00f5es da cultura popular alagoana, como coco de roda, pastoril, guerreiro e carimb\u00f3.<\/p>\n
As apresenta\u00e7\u00f5es foram protagonizadas pelos pr\u00f3prios estudantes, acompanhados por professores e coordenadores das unidades envolvidas. A proposta \u00e9 transformar cada encontro em uma oportunidade de aprendizagem e reconhecimento entre os estudantes.<\/p>\n
Para T\u00e9rcio Smith, coordenador t\u00e9cnico de Arte e Cultura da Semed, o projeto tem ampliado a visibilidade das produ\u00e7\u00f5es art\u00edsticas desenvolvidas pelos estudantes da rede e fortalecido o trabalho realizado nas escolas. Segundo ele, esse movimento tamb\u00e9m tem ganhado for\u00e7a com a implanta\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o em tempo integral, que amplia as oportunidades de participa\u00e7\u00e3o dos estudantes em atividades culturais.<\/p>\n
Circula\u00e7\u00e3o cultural<\/strong><\/p>\n Foi nesse contexto de valoriza\u00e7\u00e3o cultural da rede que o Arte em Movimento realizou sua primeira edi\u00e7\u00e3o, em agosto, per\u00edodo dedicado \u00e0 valoriza\u00e7\u00e3o das culturas populares, tradicionais e ancestrais. \u201cPelo sucesso e acolhimento das escolas, a inten\u00e7\u00e3o \u00e9 que o projeto seja realizado durante todo o ano, fortalecendo ainda mais a nossa Rede Municipal\u201d, explicou T\u00e9rcio.<\/p>\n Ao colocar diferentes escolas em contato, o projeto tamb\u00e9m cria uma ponte entre as manifesta\u00e7\u00f5es culturais presentes em diferentes regi\u00f5es de Macei\u00f3. Cada unidade leva para os encontros parte da identidade do territ\u00f3rio onde est\u00e1 inserida, permitindo que os estudantes conhe\u00e7am outras express\u00f5es culturais da pr\u00f3pria cidade.<\/p>\n \u201cA partir desse interc\u00e2mbio cultural, uma escola passa a conhecer melhor a outra, possibilitando trocas de experi\u00eancias e o surgimento de novas ideias. A escola que recebe um grupo cultural tamb\u00e9m se sente motivada a produzir algo nesse sentido\u201d, destacou o coordenador. Nesse sentido, o territ\u00f3rio daquela escola se amplia e se torna vis\u00edvel. Essa conex\u00e3o de territ\u00f3rios faz os estudantes se sentirem cada vez mais pertencentes a uma cultura alagoana.<\/p>\n Territ\u00f3rios e pertencimentos<\/strong><\/p>\n A Escola Municipal Zumbi dos Palmares \u00e9 um exemplo dessa territorialidade por sua diversidade. A unidade possui grupos como Afro Zumbi, Nega da Costa, capoeira, coco de roda e carimb\u00f3. Para o diretor Francisco Nivaldo Ferreira dos Santos, a presen\u00e7a da cultura no ambiente escolar fortalece a rela\u00e7\u00e3o dos estudantes com a pr\u00f3pria comunidade.<\/p>\n \u201cA participa\u00e7\u00e3o deles foi intensa. Eles se dedicaram como se fosse uma competi\u00e7\u00e3o. Nossa comunidade \u00e9 muito forte na cultura, e a escola possui v\u00e1rios grupos culturais, al\u00e9m de abrir as portas para grupos do entorno\u201d, explicou.<\/p>\n Para o diretor, a experi\u00eancia tamb\u00e9m teve \u201cum impacto gigantesco e muito positivo, porque nossa escola se torna refer\u00eancia. Ter esses grupos culturais na escola fortalece nossa identidade cultural e desenvolve nos alunos o sentimento de pertencimento\u201d, disse.<\/p>\n Cultura viva<\/strong><\/p>\n Na Escola Municipal Tradutor Jo\u00e3o Sampaio, os grupos de m\u00fasica e coco de roda tamb\u00e9m encontram espa\u00e7o para desenvolver os talentos dos estudantes. A diretora-geral Adriana Firmino de Lima destaca: “\u00c9 uma oportunidade muito importante para os estudantes mostrarem suas potencialidades. Para nossos alunos, essa participa\u00e7\u00e3o foi muito motivadora, e \u00e9 um orgulho ver todos eles empenhados e buscando melhorar cada vez mais em todos os campos\u201d, pontuou.<\/p>\n Esse est\u00edmulo tamb\u00e9m aparece no olhar de T\u00e9rcio Smith, que percebe no interc\u00e2mbio um potencial que vai al\u00e9m das apresenta\u00e7\u00f5es. \u201cAlguns chegaram at\u00e9 mim depois das apresenta\u00e7\u00f5es perguntando como poderiam participar do interc\u00e2mbio cultural e dizendo que queriam formar grupos de dan\u00e7a ou de m\u00fasica em suas escolas. Isso mostra o impacto e a motiva\u00e7\u00e3o que o projeto desperta nos estudantes\u201d, frisou.<\/p>\n Esse impacto tamb\u00e9m \u00e9 percebido pelos pr\u00f3prios estudantes, o estudante do 7\u00ba ano B da Escola Municipal Tradutor Jo\u00e3o Sampaio, Murilo da Silva Santos encontrou no projeto uma oportunidade: \u201cEsse projeto cultural, esse interc\u00e2mbio cultural, me ajudou muito na minha vida, porque era um grande sonho. Com os professores ajudando a gente e sempre incentivando, a gente ganha coragem para mostrar mais os nossos talentos. Temos apresenta\u00e7\u00f5es aqui na escola e tamb\u00e9m fora dela, mostrando nosso talento em v\u00e1rias partes de Macei\u00f3, \u00e9 uma baita oportunidade. Sou muito grato por tudo\u201d, concluiu.<\/p>\n