\n<\/p>\n
Profissionais de unidades p\u00fablicas de ensino do munic\u00edpio de Macei\u00f3 participaram, nesta segunda-feira (31), na Uninassau, da palestra \u201cPNEEI: caminhos para fortalecer a Educa\u00e7\u00e3o Especial na perspectiva da Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva\u201d, mediada pela professora Chrystiane Toscano, da Universidade Federal de Alagoas.<\/p>\n
A iniciativa foi promovida pela Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o de Macei\u00f3 (Semed) e integra a programa\u00e7\u00e3o da “Semana da Pessoa com Defici\u00eancia e M\u00faltipla”. A a\u00e7\u00e3o reuniu coordenadores pedag\u00f3gicos, professores da sala regular e docentes do Atendimento Educacional Especializado (AEE), em um momento de aprendizado, reflex\u00e3o e troca de experi\u00eancias sobre os desafios e as possibilidades da inclus\u00e3o no ambiente escolar.<\/p>\n
Para a coordenadora de Educa\u00e7\u00e3o Especial da Semed, Pollyana Sat\u00edrio, a Pol\u00edtica Nacional de Educa\u00e7\u00e3o Especial representa um importante marco para a constru\u00e7\u00e3o de uma escola inclusiva. Segundo ela, o principal desafio \u00e9 garantir que a escola esteja preparada para receber e atender cada crian\u00e7a e estudante em suas particularidades.<\/p>\n
Para Pollyana, o ponto de partida para garantir um atendimento educacional de qualidade \u00e9 conhecer cada estudante para al\u00e9m das dificuldades. \u201cComo fazer para trabalhar com ele e dar \u00eanfase a tudo aquilo que ele \u00e9 capaz de fazer e muito mais? Para dar o que \u00e9 necess\u00e1rio, fazemos um planejamento. E eu s\u00f3 posso fazer um planejamento e desenvolver alguma habilidade se eu souber quem \u00e9 aquela crian\u00e7a\u201d, acrescentou.<\/p>\n
Para a professora Elyva Regis, da Escola Municipal Sagrado Cora\u00e7\u00e3o de Jesus, a educa\u00e7\u00e3o inclusiva precisa ser constru\u00edda com uma comunica\u00e7\u00e3o direta entre o profissional e o aluno, aproximando diretamente os dois pilares da educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
“Temos que ter mais trocas entre as professoras de sala de recursos, junto com as professoras de sala regular, para que o trabalho seja mais conciso, mais eficiente, voltado aos estudantes com defici\u00eancia, seja ela qual for”, afirmou.<\/p>\n
A coordenadora pedag\u00f3gica da Educa\u00e7\u00e3o Infantil no CMEI Maria Li\u00e9ge Tavares de Albuquerque, Marinan Pimentel, tamb\u00e9m participou da forma\u00e7\u00e3o com o objetivo de ampliar conhecimentos e contribuir com o trabalho desenvolvido pelos professores da unidade.<\/p>\n
\u201cEsse encontro veio para acrescentar nossos conhecimentos para que possamos, enquanto coordena\u00e7\u00e3o, junto com a professora do AEE, dar uma contribui\u00e7\u00e3o maior aos professores da sala regular, que na Educa\u00e7\u00e3o Infantil chamamos de sala de refer\u00eancia\u201d, disse.<\/p>\n
Segundo Marinan, promover a inclus\u00e3o exige conhecimento, planejamento e um olhar atento para a realidade de cada unidade escolar. \u201cA inclus\u00e3o \u00e9 algo muito importante para as crian\u00e7as at\u00edpicas, mas sabemos que existem desafios. Ent\u00e3o, aqui \u00e9 o momento de aprender mais, entender o que \u00e9 poss\u00edvel dentro da nossa realidade e levar esse conhecimento para contribuir com os nossos professores\u201d, ressaltou.<\/p>\n